Matematika latihan 4.4 hal 254 kelas 9
1. Matematika latihan 4.4 hal 254 kelas 9
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
2. Matematika latihan 4.4 hamalam 254 no. 7
Jawaban:
okhigffffgygftftfyhnjijkjo
3. ayo kita berlatih 4.4 kelas 7 matematika halaman 290
Dik : A = {1,2,3,4,5}
a. p < 6
HP = {1,2,3,4,5}
b. -2p < 10
p > -5
HP = { 1,2,3,4,5}
c. -2p ≤ -6
p ≥ -6/-2
p ≥ 3
HP = {3, 4, 5}
d. 2p – 4 < 10
2p < 10 + 4
2p < 14
p < 14 ÷ 2
p < 7
HP = {1, 2, 3, 4, 5}
e. 5 < 3p
5/3 < p
p > 5/3
HP = {2, 3, 4, 5}
f. p + 5 ≥ 4
p ≥ 4 – 5
p ≥ -1
HP = {1, 2, 3, 4, 5}
g. 1 < p ≤ 5
HP = {2, 3, 4, 5}
h. 1 ≤ p < 4
HP = {1, 2, 3}
i. 1 ≤ 2p ≤ 5
1/2 ≤ p ≤ 5/2
HP = {1, 2}
j. 1 ≤ p ≤ 4
HP = {1 , 2, 3, 4}
4. Buatlah kesimpulan dari surat dinas pada halaman 254 B.indonesia kelas 7
Kesimpulan dari surat pribadi tersebut adalah:
Gianti yang mer
upakan sahabat Aim bertanya tentang bagaimana rasanya bersekolah di sekolah bertaraf internasional dan mengabarkan bahwa Giati akan berlibur ke Samarinda. Surat tersebut dibuat di Malang pada tanggal 29 November 2015.
Pembahasan
Surat pribadi adalah bentuk komunikasi (surat menyurat) yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain sebagai pribadi bukan wakil dari suatu instansi atau organisasi.
Ketika menulis surat pribadi, tidak menggunakan bahasa formal/resmi, tetapi menggunakan bahasa informal. Namun demikian, tetap memperhatikan tata etika dan kesopanan, khususnya ketika menulis surat untuk orang yang lebih tua.
Struktur atau unsur pembangun surat pribadi menurut teks surat di atas:
Alamat dan tanggal suratSalam pembukaKalimat pembuka paragrafIsi suratPenutup suratSalam akhirNama dan tanda tangan pengirim
Detail Jawaban
Mata Pelajaran: B. Indonesia
Kelas: 7 SMP
Materi: Bab 6 – Surat pribadi dan surat dinas
Kode: 7.1.6
5. jawaban soal pkn kelas 7 halaman 95 Tabel 4.4
Jawaban:
gambarnya mana kak???
..
6. ayo kita berlatih 4.4 mtk kelas 7 no 2
Tentukan himpunan selesaian dari pertidaksamaan berikut dengan variabel adalah anggota himpunan bilangan real, kemudian lukiskan penyelesaiannya dalam garis bilangan.8y-5 < 32x-4 > 3x+9(3x-1)/4 < w/2-12-(4+x) ≥ -22 -8 ≤ (2/5)(k-2)-(1/4)(d+1) < 27,2 > 0,9(n+8,6)20 ≥ -3,2(c-4,3)15-8x > 40-13x-3(2x+1)+2x < 7-(2x-1)Jawaban Pendahuluan
Soal matematika di atas merupakan materi dari pertidaksamaan satu variabel, dimana terdapat cara untuk menentukan himpunan penyelesaiannya dalam garis bilangan.
Pembahasan
Dalam pertidaksamaan satu variabel, garis bilangan adalah suatu cara yang diperlukan untuk menentukan daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan tersebut.
Untuk membuat garis bilangan, diperlukan gambar garis mendatar/horizontal yang menyerupai sumbu x pada koordinat kartesius dan grafik angka berupa bilangan bulat yang bernilai positif maupun negatif secara berurutan dari kiri atau bagian lebih kecil ke kanan atau bagian lebih besar.
Jika tandanya lebih besar (>) atau lebih besar sama dengan (≥), maka daerah himpunannya dapat ditandai dengan mengarsir gambar ke kanan. Jika tandanya lebih kecil (<) atau lebih kecil sama dengan (≤), maka tanda daerah himpunannya dapat ditandai dengan mengarsir gambar ke kiri. Jika tandanya lebih besar (>) atau lebih kecil (<), maka batas daerah himpunannya tidak ditandai dengan garis tegak, sedangkan jika tandanya lebih besar sama dengan (≥) atau lebih kecil sama dengan (≤), maka batas daerah himpunannya dapat ditandai dengan garis tegak.
a. 8y-5 < 3
8y-5 < 3
8y < 8
y < 1
(-) ————–|-(0)—————- (+)
//////////////// -1
(-) ————–|-(0)—————- (+)
b. 2x-4 > 3x+9
2x-4 > 3x+9
-4-9 > 3x-2x
-13 > x
x < -13
(-) -|————–(0)—————- (+)
//// -13
(-) -|————–(0)—————- (+)
c. (3x-1)/4 < w/2-1
3x-1 < (w/2-1)*4
3x-1 < 2w-4
3x < 2w-3
x < (2w-3)/3
Pertidaksamaan ini memiliki 2 variabel atau peubah, sehingga garis bilangannya tidak dapat diketahui.
d. 2-(4+x) ≥ -22
2-(4+x) ≥ -22
-4-x ≥ -22 -2
-x ≥ -24+4
-x ≥ -20
x ≤ 20
(-) —————-(0)————–|- (+)
//////////////////////////////////| 20
(-) —————-(≤)————–|- (+)
e, -8 ≤ (2/5)(k-2)
-8 ≤ (2/5)(k-2)
5(-8) ≤ 5[(2/5)(k-2)]
-40 ≤ 2(k-2)
-40 ≤ 2k-4
-36 ≤ 2k
-18 ≤ k
k ≥ -18
Tanda pertidaksamaan berubah karena bilangannya bernilai negatif.
(-) –|————-(0)—————- (+)
-18 |\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
(-) –|————-(≥)—————- (+)
f. -(1/4)(d+1) < 2
-(1/4)(d+1) < 2
4[-(1/4)(d+1)] < 4(2)
-1(d+1) < 8
d+1 < 8/-1
d+1 < -8
d < -9
(-) —-|———–(0)—————- (+)
/////// -9
(-) —-|———–(0)—————- (+)
g. 7,2 > 0,9(n+8,6)
7,2 > 0,9(n+8,6)
7,2/0,9 > n+8,6
8 > n+8,6
8-8,6 > n
-0,6 > n
n < -0,6
Tanda pertidaksamaan berubah karena bilangannya bernilai negatif.
(-) ————–|-(0)—————- (+)
//////////////// -0,6
(-) ————–|-(0)—————- (+)
h. 20 ≥ -3,2(c-4,3)
20 ≥ -3,2(c-4,3)
20/-3,2 ≥ c-4,3
-6,25 ≥ c-4,3
-6,25+4,3 ≥ c
-1,95 ≥ c
c ≥ -1,95
Tanda pertidaksamaan tidak berubah karena koefisiennya tidak bernilai negatif.
(-) ————–|-(0)—————- (+)
-1,95 |\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
(-) ————–|-(0)—————- (+)
i. 15-8x > 40-13x
15-8x > 40-13x
-8x+13x > 40-15
5x > 25
x > 5
(-) —————(0)—-|———– (+)
5 \\\\\\\\\\\\\
(-) —————(0)—-|———– (+)
j. -3(2x+1)+2x < 7-(2x-1)
-3(2x+1)+2x < 7-(2x-1)
-6x-3+2x < 7-2x+1
-6x+2x+2x < 7+1+3
-2x < 11
x > -5,5
Tanda pertidaksamaan berubah karena koefisennya bernilai negatif.
(-) ———-|—-(0)—————- (+)
-5,5 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
(-) ———-|—-(0)—————- (+)
Kesimpulan
Himpunan penyelesian pertidaksamaan satu variabel adalah sebagai berikut
a. y < 1
b. x < -13
d. x ≤ 20
e. k ≥ -18
f. d < -9
g. n < -0,6
h. c ≥ -1,95
i. x < -13
j. x > -5,5
Pelajari lebih lanjut
1. Penyelesaian pertidaksamaan satu variabel dengan garis bilangan https://brainly.co.id/tugas/13319031
2. Penyelesaian soal pertidaksamaan satu variabel https://brainly.co.id/tugas/2024302
—————————–
Detil Jawaban
Kelas : VII/7 (1 SMP)
Mapel : Matematika
Bab : Bab 6 – Persamaan dan Pertidaksamaan Satu Variabel
Kode : 7.2.6
Kata Kunci: pertidaksamaan, himpunan penyelesaian, garis bilangan
===
7. matematika kls 9 latihan 4.4 no.7Tolong dijawab ya kak lagi buat besok soalnya
Penjelasan dengan langkah-langkah:
a. Hitunglah panjang EB
Pembahasan:
CE/CB = DE/AB
6/(6 + EB) = 5/7
42 = 30 + 5EB
42 – 30 = 5EB
12 = 5EB
12/5 = EB
EB = 2,4 cm
< p>
b. Hitunglah panjang CE
Pembahasan:
AB/EB = BC/BD
8/4 = (CE + 4)/6
48 = 4CE + 16
48 = 4CE + 16
48 – 16 = 4CE
32 = 4CE
32/4 = CE
CE = 8 cm
8. tolong bantu jawab ppkn kelas 9 halaman 117tugas mandiri 4.4
Jawaban:
1.Lingkungan sekolah
a)dapat bertanggung jawab
b)dapat dipercaya
c)dapat mengatasi masalah
2.masyarakat
a)dapat menyelesaikan masalah dengan cara yang tidak licik
b)mengatasi masalah dengan kepala dingin
c)rapatkan segala sesuatu secara bersama
3.bangsa dan negara
a)bersikap adil pada hukum yang ada
b) berlakukan hukum sesuai peraturan
c)bersikap adil, tidak adanya suap menyuap lagi di negara kita
9. jawaban tabel kelas 7 ppkn halaman 95 tabel 4.4
Jawaban:
semoga bermanfaat lampirannya ya,
10. Paket bahasa indonesia kelas 8 halaman 254
Frasa adalah kelompok kata yang terdiri dari dua kata atau lebih dan bersifat nonpredikatif. Dalam Bahasa Indonesia, kita mengenal berbagai jenis frasa. Pada umumnya, frasa-frasa tersebut dibedakan berdasarkan jenis inti atau modifikatornya. Penggolongan ini berlaku untuk frasa verba, adjektiva, nomina, adverbia, dan lain sebagainya, Frasa nomina atau kata benda misalnya merupakan kelompok kata yang terdiri dari dua kata atau lebih dan intinya merupakan kata benda ataupun nomina. Adapun nomina merujuk pada kelas kata yang menerangkan nama, tempat, benda, dan segala sesuatu yang dibendakan.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal menyajikan kita dengan beberapa contoh frasa. Kemudian, ktia diminta untuk menjabarkan alasan di balik frasa tersebut tergolong sebagai frasa adjektiva. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
FRASA
1. SUNYI SENYAP
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘sunyi’ yang merupakan kata sifat.
2. HALUS SEKALI
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘halus’ yang merupakan kata sifat.
3. BEGITU KUSAM
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘kusam’ yang merupakan kata sifat.
4. TIDAK HALUS
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘kasar’ yang merupakan kata sifat.
5. SANGAT PANDAI
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘pandai’ yang merupakan kata sifat.
6. TIDAK LAMA
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘sebentar’ yang merupakan kata sifat.
7. MUDAH SEKALI
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘mudah’ yang merupakan kata sifat.
8. PUTIH BERSIH
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘putih’ yang merupakan kata sifat.
9. HITAM LEGAM
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘hitam’ yang merupakan kata sifat.
10. PANJANG LEBAR
Frasa ini tergolong frasa adjektiva karena memiliki inti ‘mendalam’ yang merupakan kata sifat.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang frasa:
https://brainly.co.id/tugas/3117267
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 – Sastra
Kode kategori: 8.1.1
Kata kunci: frasa, kelompok kata, dua, kata, inti, modifikator, sifat, nonpredikatif
11. ayo kita berlatih 4.4 kelas 8 semester 1 kurtilas
Ayo kita Berlatih 4.4 kelas 8 semester 1 kurtilas.
Penyelesaian :
Bentuk umum persamaan garis : y = mx + c, dengan m adalah gradien.
Rumus gradien garis yang melewati dua titik (X1, Y1) dan (X2, Y2) adalah
m = (Y2 – Y1) / (X2 – X1)
menyusun persamaan garis dengan gradien m dan melewati titik (X1, Y1) : y – y1 = m (x – x1)
1. Tulislah persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut :
(a) m = ½ dan melewati titik (0, -1)
Y – (-1) = ½ (x – 0)
Y + 1 = ½ x (kedua ruas dikali 2)
2y + 2 = x
2y – x + 2 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 2y – x + 2 = 0
(b) m = -1 dan melewati titik (0, 3)
Y – 3 = -1 (x – 0)
Y – 3 = -x
X + y – 3 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah x + y – 3 = 0
2. tulislah persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut :
(a) m = 3/5 dan melewati titik (5, 9)
Y – 9 = 3/5 (x – 5) (kedua ruas dikali 5)
5y – 45 = 3 (x – 5)
5y – 45 = 3x – 15
5y – 3x – 30 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 5y – 3x – 30 = 0
3. Tulislah persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut.
(a) melewati dua titik yaitu (-1, -4) dan (2, 6)
m = (6 – (-4)) / (2 – (-1)) = 10/3
y – (-4) = 10/3 (x – (-1)) (kedua ruas dikali 3)
3y + 12 = 10 (x + 1)
3y + 12 = 10x + 10
3y – 10x + 2 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 3y – 10x + 2 = 0
(b) melewati dua titik yaitu (8, -5) dan (1, 3)
m = (3 – (-5)) / (1 – 8) = -8/7
y – (-5) = -8/7 (x – 8)
y + 5 = -8/7 (x – 8) (kedua ruas dikali 7)
7y + 35 = -8 (x – 8)
7y + 35 = -8x + 64
8x + 7y – 29 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 8x + 7y – 29 = 0
4. Tentukan persamaan garis lurus jika diketahui informasi berikut ini.
(a) memiliki kemiringan -1/3 dan melalui perpotongan sumbu-Y di titik (0, 4)
Y – 4 = -1/3 (x – 0)
Y – 4 = -1/3 x (kedua ruas dikali 3)
3y – 12 = -x
X + 3y – 12 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah x + 3y – 12 = 0
(b) memiliki kemiringan -4 dan melalui titik (1, -2)
Y – (-2) = -4(x – 1)
Y + 2 = -4x + 4
4x + y – 2 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 4x + y – 2 = 0
(c) melalui titik (1, 6) dan (7, 4)
m = (4 – 6) / (7 – 1) = -2/6 = -1/3
y – 4 = -1/3 (x – 7) (kedua ruas dikali 3)
3y – 12 = -1 (x – 7)
3y – 12 = -x + 7
X + 3y – 19 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah x + 3y – 19 = 0
(d) melalui (-2, -1) dan sejajar dengan garis y = x – 6
Jika dua garis sejajar, maka gradiennya sama.
Y = x – 6 gradiennya 1
Maka gradien garis kedua juga 1
Y – (-1) = 1 (x – (-2))
Y + 1 = x + 2
Y – x – 1 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah y – x – 1 = 0
(e) sejajar sumbu x dan melalui (-3, 1)
Jika garisnya sejajar sumbu x, maka gradiennya 0
Y – 1 = 0 (x – (-3))
Y – 1 = 0
Y = 1
Jadi, persamaan garisnya adalah y = 1
(f) sejajar sumbu-Y dan melalui (7, 10)
Persamaan garisnya adalah x = 7
(g) melalui (-2, 1) dan tegak lurus dengan garis yang me
lalui titik (-5, -4) dan (0, -2)
Jika dua garis saling tegak lurus, maka hasil kali gradiennya = 1
Atau dapat ditulis m1 * m2 = -1
M1 =(-2 – (-4)) / (0 – (-5)) = -2/5
M1 * m2 = -1
-2/5 * m2 = -1
M2 = 5/2
Y – 1 = 5/2 (x – (-2)) (kedua ruas dikali 2)
2y – 2 = 5(x + 2)
2y – 2 = 5x + 10
2y – 5x – 12 = 0
Jadi, persamaan garisnya adalah 2y – 5x – 12 = 0
====================================================================
Semoga membantu, soal lain dengan topik yang sama dapat dipelajari di link berikut :
https://brainly.co.id/tugas/18095345
Detail tambahan:
· Kelas : 8 SMP
· Mapel : Matematika
· Kategori : Sistem Persamaan Garis
· Kata Kunci : gradien persamaan garis, persamaan garis yang melewati dua titik, garis-garis sejajar dan saling tegak lurus.
· Kode : 8.2.3
12. matematika halaman 87 kelas V ayo berlatih 4.4 lengkap dengan caranya tolong (≡^∇^≡)
pendahuluan
hai apa kabar? semoga sehat selalu ya walau dalam masa pandemi ini.
simak jawabannya dan pahami agar kamu paham bagaimana cara memecahkan masalah dalam soal tersebut
tetap mematuhi protokol kesehatan seperti :
memakai masker ketika berada di luar rumah
stay at home
social distancing
hindari kerumunan
Jawaban:
1. 0,06
0,01
0,32
0,6
2. 0,06
0,24
0,36
Penjelasan dengan langkah-langkah:
1 KEBUN BERBENTUK PERSEGI PANJANG
Panjang = 6 cm
6 cm =…..m
Krn 2 langkah ke atas maka dibagi 100
0,06 m ✓
lebar 10 cm
10 cm = ….m
sama seperti sebelumnya dibagi 100
0,01 m ✓
keliling 32 cm
32 cm =….m
32 : 100
0,32 m ✓
luas 60 cm
60 cm² = ….m
60 : 100
0,6 m² ✓
2. LAPANGAN BERBENTUK PERSEGI
sisi 6 cm
6 cm =… m
6 : 100
0,06 m ✓
keliling 24 cm
24 cm =… m
24 : 100
0,24 m ✓
luas 36 cm²
36 cm² =….m²
36 : 100
0,36 m² ✓
maaf jika ada keslahan
semoga bermanfaat^^
semangat belajar nya yah
jika saya salah, tolong jangan di hapus jawabannya, hargailah jawaban seseorang, karena manusia itu tidak luput dari kesalahan, jika ada yang salah, pertanyakan dulu di komentar, jangan langsung di hapus jawabannya
terima kasih^^
13. Tugas mandiri 4.4 pkn kelas 9 semester 2
Coba kalian identifikasi contoh perilaku yang dapat kalian tampilkan sebagai cerminan dari upaya menyelesaikan berbagai persoalan dalam keberagaman masyarakat Indonesia. Tuliskan hasil identifikasi kalian dalam tabel di bawah ini.
1.] LINGKUNGAN SEKOLAH
Saling menghormati dan saling menyayangi antar warga sekolah. Menghargai pendapat dan sikap siswa yang lain ketika sedang bermusyawarah dalam mengambil keputusan.Berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan suku, agama, ras, dan perbedaan lainnya.Adanya toleransi kepada teman yang berbeda agama, suku, budaya, dan perbedaan lainnya.Mematuhi peraturan-peraturan yang berlaku di sekolah.
2.] LINGKUNGAN MASYARAKAT
Bersikap saling toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan yang ada dalam lingkungan masyarakat.Mengutamakan kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi dalam menyelesaikan masalah di lingkungan masyarakat.Menyelesaikan masalah perbedaan pendapat dengan mengambil sikap bijaksana, kepala dingin, saling menghargai pendapat, dan tidak memaksa.Selalu bersikap ramah, sopan, ber-attitude baik, berpikir positif, dan saling membantu sesama warga masyarakat.Ikut bekerja bakti dalam upaya membersihkan lingkungan sekitar atau menolong warga yang sedang terkena musibah.
3.] LINGKUNGAN BANGSA & NEGARA
Taat terhadap peraturan-peraturan pemerintah dan norma-norma yang berlaku.Tidak menganggap rendah suku atau budaya daerah lain dan menjunjung tinggi budaya daerahnya sendiri secara berlebihan.Tidak menjelek-jelekkan agama, suku bangsa, ras, dan adat-istiadat yang satu dengan yang lain baik secara komunikasi langsung maupun tidak langsung (lewat sosial media).Sikap menerima, memahami, dan saling menghargai terhadap keberagaman budaya bangsa.
Pembahasan
Tentu di sekitar kita baik lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat mempunyai keberagaman yang unik dan berbeda. Seperti misalnya di lingkungan keluarga, terdapat keberagaman yang dapat kita temukan, seperti keberagaman warna kulit, kegemaran, cita-cita, dan lainnya. Atau di lingkungan sekolah, keberagaman yang kita temukan yaitu agama, suku, ras, jurusan di sekolah seperti IPA, IPS, Bahasa, dan keberagaman lainnya. Nah, untuk tetap menjaga keberagaman ini kita perlu adanya sikap dan perilaku yang perlu diterapkan seperti yang sudah disebutkan diatas agar tidak menimbulkan konflik, perpecahan, juga hal-hal yang tidak diinginkan lainnya.
Pelajari lebih lanjut,Jelaskan arti penting memahami keberagaman dalam masyarakat di Indonesia: brainly.co.id/tugas/851745Makna/arti keberagaman masyarakat Indonesia: brainly.co.id/tugas/23044677Cara menghargai dan menghormati keberagaman di Indonesia: brainly.co.id/tugas/38109299
———————————————————
Detail Jawaban
Kelas: IX – SMP
Mapel: Pendidikan Kewarganegaraan
Materi: Bab 5 – Harmonisasi Keberagaman Masyarakat Indonesia
Kode: 9.9.5
#AyoBelajar
14. 2, -6, 18, -32, 64, …, …, …. pilihan jawaban : A. -128, 254, -508 B. 128, -254, 508 C. -96, 128, -160 D. -254, 508, -1016 (Matematika Kelas 8 – Halaman 35, No. 7 – Kurtilas Revisi 2017)
2, -6, 18, -32, 64, …, …, ….
Pisahkan 3 bilangan
2, -6, 18 || -32, 64, …. || …., …..
Pola pertama = 2, -6, 18
Pola pertama = 2, (2 x -3), (2 x -3 x -3)
…………………………………………………………………………
Pola ke 2 = -32, 64, ….
Pola ke 2 = -32, (-32 x -2), (-32 x -2 x -2)
Pola ke 2 = -32, 64, -128
…………………………………………………….
Pola ke 3 = …., ….., ….. (tidak ada keterangan)
Misal, pola ke 3 = 254
Maka, 254, (254 x -2), (254 x -2 x -2)
Maka, 254, -508, 1.016
Jadi, 2, -6, 18, -32, 64, -128, 254, -508, 1.016
Sehingga, jawabannya adalah A
*****************************************************
Kelas 7
Pelajaran Matematika
Bab 1 Bilangan Bulat
Kata kunci : –
Kode kategorisasi : 7.2.1
15. matematika kelas 7 aljabar latihan 4.4
1.
3yz × 9ay
= 27ay²z
2.
Sisi Miring = √(3x)² + (y)²
Sisi Miring = √9x² + y²
Sisi Miring = 3x + y
K = s + s + s
K = 3x + y + 3x + y
K = (3x + 3x) + (y + y)
K = 6x + 2y
3.
L = ½ × 3x × y
L = 3/2x × y
L = 3/2xy
Maaf Kalau Salah
16. plis jawab ya.. Pr bsk nih (buku paket matematika k13 kelas 8 semester 1 ayo kita berlatih 4.4 hal 167-169).
Buku paket matematika k13 kelas 8 semester 1 ayo kita berlatih 4.4 hal 167
1. Persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut adalah
a. x – 2y – 2 = 0
b. x + y – 3 = 0
2. Persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut adalah
a. 3x – 5y + 30 = 0
b. x + 2y – 12 = 0
3. Persamaan garis yang ditunjukkan tiap-tiap gambar berikut adalah
a. 10x – 3y – 2 = 0
b. 8x + 7y – 29 = 0
Pembahasan
Persamaan garis yang melalui suatu titik [tex](x_1,y_1)[/tex] dan bergradien m adalah :
[tex]y-y_1=m(x-x_1)[/tex]
Persamaan garis yang melalui dua titik [tex](x_1,y_1)[/tex] dan [tex](x_2,y_2)[/tex] adalah :
[tex]\frac{y-y_1}{y_2-y_1}= \frac{x-x_1}{y_2-y_1}[/tex]
1a)
persamaan garis yang melalui (0,-1) dan m = 1/2
[tex]y-y_1=m(x-x_1)[/tex]
y – (-1) = 1/2 (x-0)
y + 1 = 1/2 x
kalikan kedua ruas dengan angka 2
2 (y + 1) = 2 (1/2 x)
2y + 2 = x
x – 2y – 2 = 0
1b)
persamaan garis yang melalui (0,3) dan m = -1
[tex]y-y_1=m(x-x_1)[/tex]
y – 3 = -1 (x – 0)
y – 3 = -x
x + y – 3 = 0
2a)
melalui (5,9) dan m = 3/5
[tex]y-y_1=m(x-x_1)[/tex]
y – 9 = 3/5 (x-5)
kalikan kedua ruas dengan angka 5
5(y – 9) = 5 (3/5(x-5))
5y – 45 = 3x – 15
3x – 5y – 15 + 45 = 0
3x – 5y + 30 = 0
2b)
persamaan garis yang melalui (6,3) dan m = -1/2
[tex]y-y_1=m(x-x_1)[/tex]
y – 3 = -1/2 (x-6)
kalikan kedua ruas dengan angka 2
2y – 6 = -x + 6
x + 2y – 6 – 6 = 0
x + 2y – 12 = 0
3a)
persamaan garis yang melalui (2,6) dan (-1,-4)
[tex]\frac{y-y_1}{y_2-y_1}= \frac{x-x_1}{y_2-y_1}\\ \frac{y-6}{-4-6}= \frac{x-2}{-1-2} \\ \frac{y-6}{-10}= \frac{x-2}{-3} \\-3(y-6)=-10(x-2) \\-3y+18=-10x+20 \\10x-3y+18-20=0 \\10x-3y-2=0[/tex]
3b)
persamaan garis yang melalui (1,3) dan (8,-5)
[tex]\frac{y-y_1}{y_2-y_1}= \frac{x-x_1}{y_2-y_1}\\ \frac{y-3}{-5-3}= \frac{x-1}{8-1} \\ \frac{y-3}{-8}= \frac{x-1}{7} \\ 7(y-3)=-8(x-1)\\7y-21=-8x+8 \\8x+7y-21-8=0 \\8x+7y-29=0[/tex]
Pelajari lebih lanjutMateri tentang persamaan garis yang diketahui gradien nya dan melalui suatu titik dapat dipelajari di https://brainly.co.id/tugas/8048037Materi tentang persamaan garis yang saling tegak lurus dapat dipelajari di https://brainly.co.id/tugas/14453171Materi tentang gradien dapat dipelajari di https://brainly.co.id/tugas/14382923Detail jawabanKelas : 8Mapel: MatematikaBab : Persamaan garis lurusKode: 8.2.3.1Kata kunci : persamaan garis lurus melalui suatu titik dan gradien m, persamaan garis melalui dua titik
17. Ppkn kelas 7 halaman 95 Tabel 4.4 Keberagaman Ras
Penjelasan:
semogga bermamfaaaatt
18. matematika kls 9 latihan 4.4 no.14
Jawaban:
semogamembantumaafkloslhjngnlupafollow^_^
19. Di perpustakaan ada beberapa buku tebal. Buku matematika 254 halaman, buku IPA 276 halaman, dan buku IPS 242 halaman. Urutkan buku-buku tersebut dari yang tertipis ke yang tertebal! tolong bantu dong soal matematika kelas 2 SD
buku ips, buku matematika, buku ilmu pengetahuan alam
Jawaban:
1.buku IPS
2.buku matematika
3.buku ipa
