kunci jawaban buku matematika kelas 9 kegiatan 3 halaman 231
1. kunci jawaban buku matematika kelas 9 kegiatan 3 halaman 231
Jawaban:
JAWABAN NO 2
PANJANG SISI (DALAM SATUAN CM):
AB =2,2
EF =3,2
BC=1,3
FG=2,2
CD=3,8
GH=6,1
AD=1,7
EH=2,7
BESAR SUDUT:
M <A =130°
M <B=110°
M <C=70°
M <D=50°
M <E=130°
M <F=110°
M <G=70°
M <H=50°
SEMOGA MEMBANTU
JADIKANYGTERCERDAS
2. Soal dan Jawaban matematika kelas 7 halaman 230 -231
Soal matematika kelas 7 halaman 230 – 231 adalah latihan soal tentang pembagian bentuk aljabar dengan cara bersusun yaitu “Ayo kita berlatih 3.4“. Pada latihan ini terdiri dari 9 soal, tetapi disini, kita hanya membahas sampai nomor 6 saja.
Pembahasan
1. Tentukan hasil bagi
Jawab
a. 12x³ + 4x² oleh 2x² = 6x + 2
_________
2x² √(12x³ + 4x²) = 6x + 2
12x³
————– –
4x² < /p>
4x²
—- –
0
b. x² + 5x + 6 oleh x + 2 = x + 3
__________
(x + 2) √(x² + 5x + 6) = x + 3
x² + 2x
————— –
3x + 6
3x + 6
——– –
0
c. 2x² – x – 10 oleh x + 2 = 2x – 5
__________
(x + 2) √(2x² – x – 10) = 2x – 5
2x² + 4x
————— –
–5x – 10
–5x – 10
———– –
0
d. 2x³ + 7x² – 14x – 40 oleh 2x – 5 = x² + 6x + 8
_________________
(2x – 5)√(2x³ + 7x² – 14x – 40) = x² + 6x + 8
2x³ – 5x²
————————— –
12x² – 14x – 40
12x² – 30x
——————– –
16x – 40
16x – 40
———— –
0
e. 3x³ – 4x² – 5x + 6 oleh x + 2 = 3x² – 10x + 15 dengan sisa pembagian –24
_______________
(x + 2)√(3x³ – 4x² – 5x + 6) = 3x² – 10x + 15
3x³ + 6x²
———————- –
–10x² – 5x + 6
–10x² – 20x
—————– –
15x + 6
15x + 30
———— –
–24
2. Tentukan hasil bagi 4x + 6 oleh 2x + 8
Jawab
= [tex]\frac{4x + 6}{2x + 8}[/tex]
= [tex]\frac{2(2x + 3)}{2(x + 4)}[/tex]
= [tex]\frac{2x + 3}{x + 4}[/tex]
3. Tentukan suatu bentuk aljabar yang bisa dibagi oleh 3x – 1 kemudian tentukan hasil baginya
Jawab
Misal bentuk aljabar tersebut adalah A dan hasil baginya B maka
[tex]\frac{A}{3x – 1}[/tex] = B
A = B(3x – 1), kita tentukan saja sembarang bentuk aljabar dari B, misal B = (x – 7)
A = (x – 7)(3x – 1)
A = 3x² – x – 21x + 7
A = 3x² – 22x + 7
Jadi bentuk aljabar tersebut adalah (3x² – 22x + 7) dengan hasil bagi (x – 7)
4. Tentukan suatu bentuk aljabar dengan pangkat tertingginya 3, yang bisa dibagi oleh 3x + 1, kemudian tentukan hasil baginya
Jawab
Misal bentuk aljabar tersebut adalah A dan hasil baginya B maka
[tex]\frac{A}{3x + 1}[/tex] = B
A = B(3x + 1), kita tentukan saja sembarang bentuk aljabar dari B berpangkat 2, misal B = (x² – 7)
A = (x² – 7)(3x + 1)
A = 3x³ + x² – 21x – 7
Jadi bentuk aljabar tersebut adalah (3x³ + x² – 21x – 7) dengan hasil bagi (x² – 7)
5. Nilai rata-rata ujian 5 orang siswa adalah 80. Andi yang kemudian menyusul ikut ujian mengatakan bahwa “Nilai rata-rata ujian kita berenam sekarang menjadi 85”. Apakah ucapan Andi itu masuk akal kalau maksimal nilai ujian yang mungkin dicapai adalah 100? Mengapa?
Jawab
Misal 5 orang tesebut adalah A, B, C, D dan E memiliki rata-rata 80, maka
[tex]\frac{A + B + C + D + E}{5}[/tex] = 80
A + B + C + D + E = 5(80)
A + B + C + D + E = 400
Jika Andi berkata nilai ujian kita berenam menjadi 85 setelah ia ikut ujian sususlan, maka
[tex]\frac{(A + B + C + D + E) + Andi}{6}[/tex] = 85
(A + B + C + D + E) + Andi = 6(85)
400 + Andi = 510
Andi = 110
jadi ucapan Andi tersebut tidak masuk akal karena nilai maksimal ujian adalah 100, sedangkan nilai Andi 110 jika rata-rata keenam siswa 85.
6. Bentuk aljabar x² – 4x – 60 jika dibagi suatu bentuk aljabar hasilnya adalah x – 10. Tentukan bentuk aljabar pembagi tersebut
Jawab
Misal bentuk aljabar tersebut adalah A, maka
[tex]\frac{x^{2}-4x-60}{A}[/tex] = x – 10
x² – 4x – 60 = A(x – 10)
x² + 6x – 10x – 60 = A(x – 10)
x(x + 6) – 10(x + 6) = A(x – 10)
(x + 6)(x – 10) = A(x – 10)
(x + 6) = A
Jadi bentuk aljabar tesebut adalah (x + 6)
Pelajari lebih lanjut
Contoh soal lain tentang pembagian aljabar
https://brainly.co.id/tugas/840380
————————————————
Detil Jawaban
Kelas : 7
Mapel : Matematika
Kategori : Bentuk Aljabar
Kode : 7.2.3
Kata Kunci : soal matematika kelas 7 halaman 230 – 231, ayo berlatih 3.4, aljabar
3. kerjakanlah soal halaman 231 matematika kelas 7
Penjelasan dengan langkah-langkah:
semoga membantu juga bermanfaat ya kak.
4. matematika kelas 7 hal 231 berlatih 3.4 jawabannya apa ya? terimakasih
a.6x+2
b.x+3
d.x2-6x-8
e.3×2-10x-25maaf yang c kurang tahu
5. 231 dibagi kurung[tex]7 \sqrt{231 = } [/tex]
[tex]\colorbox{pink}{\blue{ \boxed{ \tt{ \color{magenta}{maghfi24}♡}}}}[/tex]
Jawaban:
Hasil dari 231 ÷ 7 adalah 33
6. 14000:7+14+934+231:99+73=? jawab yaaaaaaaaaaaaaa:]
14.000 : 7 + 14 + 934 + 231 : 99 + 73 =
↪ (14.000 : 7) + (14 + 934) + (231 : 99) + 73
↪ (2.000 + 948) + (2,33 + 73)
↪ 2.948 + 75,33
↪ 3.023,33
Jadi, hasil dari 14.000 : 7 + 14 + 934 + 231 : 99 + 73 adalah 3.023,33.
Semoga Bermanfaat.
[tex]{\boxed{\boxed{\green{Answer \: by : ATQ}}}}[/tex]
7. Jawaban buku paket b indonesia halaman 231 – 232 lanjutan teks fabel
Fabel adalah karya sastra Indonesia yang menyajikan sifat, sikap, atau watak manusia melalui penggambaran tokoh hewan atau binatang di dalam cerita. Sebagai sebuah karya sastra, fabel kera
p menggunakan bahasa yang sederhana. Penggunaan bahasa ini dimaksudkan agar setiap kalangan dapat dengan mudah memahami pesan dan isi fabel, terutama kalangan anak-anak.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan sebuah fabel yang berjudul “Monyet dan Kelinci” ke dalam struktur penyusunnya. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
ORIENTASI
Pada suatu hari, Monyet dan Kelinci sedang duduk di pinggir sungai. Kelinci suka mendengarkan cerita Monyet. Tapi satu hal, Kelinci merasa terganggu dengan gerakkan menggaruk Monyet saat berbicara. Ia menggaruk kepalanya, rambut di dagunya, menggaruk tangan kanan dan kiri.
Monyet pun suka mengobrol dengan Kelinci. Kecuali satu hal. Monyet sering terganggu dengan gerakan mengendus, menggerakan hidung, menggerakan kupingnya dari sisi satu sisi ke sisi yang lain.
KOMPLIKASI
Akhirnya Monyet berkata. ‘’ Hei Kelinci, dapatkah kamu menghentikan kebiasaan buruk itu?’’ kata Monyet
‘’ Menghentikan apa ?’’ Tanya kelinci
‘’ Berhenti mengendus udara, menggerakan hidung, dan menggeraka kupingmu yang panjang itu. Betapa buruknya kebiasaanmu itu?’’
‘’ Kebiasaan buruk saya? Bagaimana kebiasaan kamu? Setiap kali kita mengobrol, kamu selalu menggaruk. Pertama kamu menggaruk kepala mu. Kemudian dagu, lengan kiri dan kananmu. Kamu selalu menggaruk. Betapa buruknya kebiasaan kamu!’’
‘’ Yah. Saya tidak harus menggaruk. Saya tidak dapat menghentikan menggaruk setiap kali saya mau.’’ Kata monyet
‘’ Yah. Saya juga tidak harus mengendus, menggerakan hidung dan menggerakakn kuping saya.’’ Kata kelinci’’
Kemudian Monyet menantang Kelinci dalam suatu pertandingan. ‘’ Kita lihat saja. Saya tidak akan menggaruk sepanjang hari, jika kamu juga tidak mengendus, menggerakan hidung, dan menggerakan kupingmu sepanjang hari. Sekarang masih pagi. Jika kita dapat diam sepanjang hari hingga matahari terbenam. Pasti kita dapat menghilangkan kebiasaan buruk ini.’’
Sejak saat itu Monyet dan Kelinci duduk diam. Monyet tidak bergerak sama sekali. Tetapi kulitnya sangat gatal. Ia ingin menggaruk rambut di dagunya. Lengan kiri dan kanannya sangat gatal, tetapi Monyet tetap diam.
Kelinci juga tidak bergerak sama sekali, tetapi Kelinci ingin sekali mengendus udara. Menggerakan hidung, menggerakan kupingnya dari satu sisi ke sisi yang lain. Kelinci pun duduk diam.
Akhirnya Kelinci berkata. ‘’ Monyet. Saya punya aide. Kita akan duduk diam disini sangat lama. Saya mulai bosan. Mari kita bercerita untuk menghabiskan waktu.’’
‘’ Ide yang sangat bagus. Mengapa kamu tidak bercerita terlebih dahulu.
Kelinci mulai bercerita. ‘’ Kemarin, ketik saya akan datang ke tepi sungai menemuimu, saya pikir saya mencium bau Singa di balik rumput. Oleh karena itu, saya mengendus udara, tetapi Singa tidak ada disana. Untuk memastikannya, saya menggerakan hidung saya beberapa kali, tetapi tidak ada Singa disana, kemudian saya menggerakan kuping saya untuk mendengarkan, tetapi tidak ada Singa di sana. Saya baru yakin, bahwa tidak ada bahaya di sana. Kemudian saya melanjutkan perjalanan ke tepi sungai untuk menemuimu, temanku.’’
Monyet, memperhatikan Kelinci yang bercerita dengan gerakan mengendus, menggerakan hidung, menggerakan telinganya.
Monyet berkata. ‘’ kemarin, dalam perjalanan saya ke tepi sungai untuk menemuimu, saya berpapasan dengan beberapa anak-anak. Salah satu anak melemparkan kelapa dan mengenai kepala saya, tepat di sini. Anak laki-laki melemparkan batok kelapa dan tepat mengenai dagu saya, dan dua anak perempuan melempar batok kelapa dan mengenai tangan kanan dan kiri saya. Kemudian saya lari secepat mungkin ke tepi sungai dan bertemu denganmu, sahabatku.’’
Kelinci mulai cekikikan. Monyet mulai tertawa lebar. Kelinci tahu apa yang dilakukan Monyet, dan Monyet tahu apa yang di lakukan Kelinci.
…
RESOLUSI/RE-ORIENTASI
‘’ Saya kira tidak ada di antara kita yang dapat diam saja sepanjang hari. Saya tidak dapat menghilangkan kebiasaan buruk ini.’’ Kata Kelinci sambil mengendus, menggerakan hidungnya dan menggerakan telinganya.’’
‘’ Saya juga tidak dapat menghilangkan kebiasaan buruk ini.’’ Kata Monyet sambil menggaruk kepalanya. Kemudian menggaruk dagunya dan menggaruk lengan kiri dan kanannya.
KODA
Kebiasaan buruk Monyet dan Kancil sukar dihilangkan. Keduanya setuju. Monyet tetap menggaruk dan Kelinci mengendus, menggerakan hidung dan menggerakan telinganya.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang fabel:
https://brainly.co.id/tugas/14328443
Detil jawaban
Kelas: VII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab; bab 8 – Mendeskripsikan sesuatu
Kode kategori: 7.1.8
Kata kunci: fabel, monyet dan kelinci, struktur, orientasi, komplikasi, resolusi, koda,
8. Aktivitas Individu kelas 8 semester 2 halaman 230-231 .tolong bantuin jawab ya
1. Nama Tokoh : Thomas Matulessy
Peran dalam peristiwa : Pemimpin perlawanan terhadap Belanda di daerah Saparua yang berhasil menguasai benteng Belanda dan menewaskan Residen van den Berg.
Nilai keteladanan : Jiwa pemberani tanpa kenal takut. Pantang menyerah
2. Nama Tokoh : Pangeran Diponegoro
Peran dalam peristiwa : Pemimpin rakyat Yogyakarta melawan Pemerintah Hindia Belanda Karena Belanda terlalu ikut campur dalam urusan Keraton Yogjakarta.
Nilai keteladanan : Teguh keyakinan. Membela kepentingan rakyat. Pantang menyerah dan gigih berjuang. Pemberani.
3. Nama Tokoh : Teuku Umar
Peran dalam peristiwa :Pemimpin rakyat Aceh melawan pasukan Belanda yang akan menguasai Kesultanan Aceh
Nilai keteladanan : Pintar dan ahli strategi perang. Dekat dengan rakyat. Pemberani dan pantang menyerah
4. Nama Tokoh : Sultan Hasanudin
Peran dalam peristiwa : Menentang monopoli perdagangan VOC
Nilai keteladanan : Keberaniaan dan kesetiaan membela Kerajaan Gowa.
5. Nama Tokoh : Raja Buleleng I Gusti Ngurah Made Karangasem
Peran dalam peristiwa : Memimpin rakyat Bali dan melakukan Puputan Jagaraga terhadap belanja.
Nilai keteladanan : . Teguh Hati. Cinta tanah air. Pemberani dan pantang menyerah
Pembahasan
Nama Tokoh : Sultan Iskandar Muda
Peran dalam peristiwa : Sultan dan pemimpin perjuangan
Nilai Keteladanan : Pemimpin yang melindungi rakyatnya. Pejuang yang gigih. Pantang menyerah
Nama Tokoh : Sisingamangaraja XII
Peran dalam peristiwa : Memimpin rakyat Sumatera Utara menghadapi Belanda pada tahun 1877
Nilai Keteladanan : Cinta tanah air. Pantang menyerah dan pemberani.
Nama Tokoh : Pangeran Antasari
Peran dalam peristiwa : Pemimpin rakyat Banjar melawan pasukan Belanda di pulau Kalimantan pada tahun 1862
Nilai Keteladanan : Dekat dengan rakyat. Pantang menyerah. Pemberani
Nama Tokoh : Christina Martha Tiahahu
Peran dalam peristiwa : Pejuang Wanita
Nilai Keteladanan : Pemberani dan selalu berjuang pantang menyerah
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang Keteladanan para tokoh pejuang brainly.co.id/tugas/22501210
———————————————————— Detail jawaban
Kelas : 11 – SMA
Mapel : Sejarah
Bab : Nilai Keteladanan Tokoh-tokoh Pejuang Indonesia
Kode : –
Kata kunci : Keteladanan para tokoh pejuang di Indonesia.
9. matematika kelas 7 halaman 231 nomor 1 dan 2
1. 12x^3+4x^2 dibagi 2x^2
jadi 6x+2
2. x^2 + 5x +6 dibagi x+2
difaktorkan dulu
(x+3)(x+2) dibagi x+2
jadi x+3
10. Aktivitas Individu kelas 8 semester 2 halaman 230-231 . tolong bantuin jawab ya
Jawaban:
penjelasan
Penjelasan:
1. Thomas Matulessy
Peran dalam peristiwa: Pemimpin perlawanan terhadap Belanda di daerah Sapalua yang berhasil menguasai benteng Belanda dan menewaskan residen Van den Berg.
Nilai Keteladanan: Jiwa pemberani tanpa kenal takut dan pantang menyerah.
2. Christina Martha Tiatahu
Peran dalam peristiwa: pejuang wanita
Nilai Keteladanan: pemberani, selalu berjuang dan pantang menyerah
3. Pangeran Diponegoro
Peran dalam peristiwa: Pemimpin rakyat Yogyakarta melawan pemerintah Hindia Belanda karena Belanda terlalu ikut campur dalam urusan keraton Yogyakarta.
Nilai Keteladanan: Teguh keyakinan, membela kepentingan rakyat, pantang menyerah, teguh dan berani.
4. Sisingamaraja XII
Peran dalam peristiwa: Memimpin Rakyat Sumatera Utara menghadapi Belanda pada tahun 1877.
Nilai Keteladanan: Cinta tanah air, pantang menyerah dan pemberani
5. Raja Buleleng I Gusti Ngurah Made Karangasem
Peran dalam peristiwa: Memimpin Rakyat Bali dan melakukan puputan jagaraga terhadap Belanda.
Nilai Keteladanan: Teguh hati, cinta tanah air, pemberani dan pantang menyerah.
11. 231:231=kamu harus jawab
Jawaban:
1
Penjelasan dengan langkah-langkah:
231 ÷ 231 = 1
semoga membantu
Jawaban:
231 ÷ 231 = 1
jadi hasilnya adalah 1
12. 231:7 pake cara panjang
231 : 7
=33 x 7
231
Jadi jawaban : 33
13. Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Semester 2 halaman 231, Nama Tokoh, Peran dalam Peristiwa, Nilai Keteladanan
Jawaban:
1. Nama perlawanan: Perang Saparua di Ambon
Nama tokoh: Thomas Matulessy (Pattimura)
Peran dalam peristiwa: Memimpin perlawanan pada kekuasaan Belanda pada tahun 1817
Nilai keteladanan:
2. Nama perlawanan: Perang Padri di Sumatera Barat
Nama tokoh: Tuanku Imam Bonjol (M. Syahab)
Peran dalam peristiwa: Memimpin Perang Padri bersama Tuanku nan Cerdik, Tuanku Tambusai dan Tuanku nan Alahan
Nilai keteladanan: Pantang menyerah, adil dan agamis
3. Nama perlawanan: Perang Diponegoro
Nama tokoh: Pangeran Diponegoro
Peran dalam peristiwa: Memimpin perlawanan pada pemerintahan Belanda
Nilai keteladanan: Memahami kesulitan dan kesusahan yang dialami rakyat Indonesia yang gelisah dan menderita
4. Nama perlawanan: Perang Aceh
Nama tokoh: Teuku Umar
Peran dalam peristiwa: Berpura-pura bekerjasama dengan Belanda padahal menyusun rencana perlawanan
Nilai keteladanan: Memiliki strategi sebelum berperang
5. Nama perlawanan: Perlawananan Sisingamangaraja
Nama tokoh: Sisingamangaraja XII
Peran dalam peristiwa: Memimpin perlawanan kepada pemerintahan Belanda di Sumatera Utara
Nilai keteladanan: Pantang menyerah dan tetap berjuang
6. Nama perlawanan: Perang Banjar
Nama tokoh: Pangeran Antasari
Peran dalam peristiwa: Menggantikan Prabu Anom dan Pangeran Hidayat yang ditangkap Belanda
Nilai keteladanan: Pantang menyerah dan berhati mulia
7. Nama perlawanan: Perang Jagaraga
Nama tokoh: I Gusti Ngurah Rai
Peran dalam peristiwa: Memimpin perlawanan dalam perang puputan setelah Benteng Jagaraga berhasil diduduki Belanda
Nilai keteladanan: Tidak mundur sampai darah penghabisan
14. BANTU KAK HALAMAN 231 SEMESTER 1 KELAS 7TOLONG JAWAB PEMBAGIAN NYAJAWAB YG C SAMA DAJANO NGASALBOLEH GOOGLEYG NGASAL LAPORJAWAB YG C SAMA D AJA INGAT NO NGASAL
Jawaban:
c. hasil bagi = 2x + 3
sisa = -16
d. hasil bagi = x^2 + 6x + 8
sisa = 0
Jawaban:
Bagian C : -16
Bagian D : 0
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Bagian C :
2×+3
___________
x+2 / 2×2²-x-10
2ײ-4×
___________ –
3×-10
3×+16
___________ –
–16✔
–
Bagian D :
ײ + 6x+8
_____________
2×-15 / 2x³ + 7x²-14x-40
2x³-5x²
_____________ –
12x²-14x
12x²-30x
______________ –
16x-40
16x-40
______________ –
0✔
15. bahasa indonesia kls 7 hal 231
Jawaban:
kelas 7 Semester berapa?
16. jawaban buku b indo kebahasan fabel nya ada berapa? halaman 228 sampai 231 buku kelas 7 tolong dijawab secepatnya ya terima kasih
Jawaban:
sebaiknya fotokan saja, bukan seperti ini
17. 546 apel ditambah 231 apel sama dengan 231 apel ditambah 546 apel.Bagaimana kalimat matematika yang tepat untuk ilustrasi di atas?Jawab: ……
Jawaban:
546 apel ditambah231apel sama dengan231 apel ditambah546 apel.
Bagaimana kalimat matematika yang tepat untuk ilustrasi di atas?
Jawab:546 + 231 = 231 + 546
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Itu adalah sifat komutatif
18. Jawaban ips bab 4 kelas 8 hal 231
Jawaban 1. Thomas matulessy
Peran dalam peristiwa perlawanan terhadap belanda di daerah sapura yg berasih menguasai benteng belanda dan menewaskan residen van den berg
Nilai teladan jiwa pemberani tanpa kenal takut pantang menyerah
Penjelasan:
19. 203+231×65÷7=……..
Jawaban:
gw bantuin y ngab
203+((231×65)÷7)
203+(15.015÷7)
203+2.145
=2.348
203 + ( 231 × 65 ÷ 7 )203 + ( 15.015 ÷ 7 )203 + 2.1452.348
Fotonya Tinggal digeser 》
