halaman 138 bahasa indonesia kelas 9
1. halaman 138 bahasa indonesia kelas 9
Jawaban:
Soalnya mana kak?
Jangan lupa ya
2. jawaban b Indonesia kelas 7 halaman 138 tabel
Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung gagasan utama dalam paragraf. Adapun gagasan utama adalah gagasan yang mengandung inti dan digunakan utnuk membangun sebuah paragraf.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk mencari kalimat utama dan gagasan utama dari dua teks observasi. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
PERTANYAAN
1. Teks 1 Paragraf 2
PARAGRAF:
Hutan bakau disebut juga dengan hutan mangrove. Hutan bakau merupakan bagian dari ekosistem pantai. Hutan bakau adalah hutan yang tumbuh di atas rawa-rawa berair payau dan terletak di garis pantai. Hutan bakau merupakan hutan yang tumbuh di wilayah pasang dan surut. Hutan bakau ini termasuk lingkup ekosistem pantai sebab terletak di kawasan perbatasan laut dan darat.
KALIMAT UTAMA: Hutan bakau ini termasuk lingkup ekosistem pantai sebab terletak di kawasan perbatasan laut dan darat.
GAGASAN UTAMA: HUTAN BAKAU TERMASUK BAGIAN EKOSISTEM PANTAI.
2. Teks 2 Paragraf 2
PARAGRAF: Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan, dan memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya. Dengan demikian, museum memiliki fungsi besar yaitu sebagai tempat pelestarian. Secara lebih rinci fungsi museum mencakup kegiatan penyimpanan, perawatan, dan pengamanan.
KALIMAT UTAMA: Fungsi museum yang utama adalah menyimpan, merawat, mengamankan, dan memanfaatkan koleksi museum berupa benda cagar budaya.
GAGASAN UTAMA: MUSEUM BERFUNGSI MENYIMPAN, MERAWAT, MENGAMANKAN, DAN MEMANFAATKAN KOLEKSI.
3. Teks 2 Paragraf 3
PARAGRAF: Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya. Jenis museum berdasarkan koleksi yang dimiliki dibedakan menjadi dua jenis yaitu museum umum dan museum khusus. Museum Umum adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan bukti material manusia dan atau lingkungannya yang berkaitan dengan berbagai cabang seni, disiplin ilmu, dan teknologi. Sementara Museum Khusus adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan bukti material manusia atau lingkungannya yang berkaitan dengan satu cabang seni, satu cabang ilmu, atau satu cabang teknologi.
KALIMAT UTAMA: Museum dibedakan berdasarkan koleksi dan kedudukannya.
GAGASAN UTAMA: MUSEUM DIBEDAKAN BERDASARKAN KOLEKSI DAN KEDUDUKANNYA.
4. Teks 3 Paragraf 3
PARAGRAF: Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut bunga berumah dua. Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai, sedangkan bunga jantan tidak berkembang sempurna. Bunga jantan tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi. Oleh karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis termasuk bunga sendiri atau berpasangan di ujung ranting, bergagang, dan pendek tebal. Bunga manggis berdiameter 5,5 cm. Daun kelopak dua pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging, berwarna hijau – kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan biasanya banyak. Bakal buah manggis bertangkai berbentuk agak bulat dan beruang empat. Kepala putik tidak bertangkai dan bercuping.Buah manggis berbentuk bulat atau elips. Warna buah merah tua kehitaman dengan bagian dalam putih. Berat buah bervariasi antara 75 – 150 gram. Buahnya mempunyai 4-8 segmen dan setiap segmen mengandung satu bakal biji diselimuti oleh aril (salut biji) berwarna putih empuk dan mengandung sari buah.
KALIMAT UTAMA: Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya.
GAGASAN UTAMA: KEKHASAN MANGGIS TERLETAK PADA BUNGANYA.
5. Teks 2 Paragraf 4
PARAGRAF: Berdasarkan kedudukannya, terdapat tiga jenis museum. Museum Nasional adalah museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari seluruh wilayah Indonesia yang bernilai nasional. Museum Provinsi adalah museum yang koleksinya terdiri dari kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah provinsi. Museum Lokal, museum yang koleksinya terdiri atas kumpulan benda yang berkaitan dengan bukti material manusia dan atau lingkungannya dari wilayah kabupaten atau kotamadya.
KALIMAT UTAMA: Berdasarkan kedudukannya, terdapat tiga jenis museum.
GAGASAN UTAMA: TERDAPAT TIGA JENIS MUSEUM BERDASARKAN KEDUDUKAN.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang gagasan utama:
https://brainly.co.id/tugas/2473727
Detil jawaban
Kelas: VII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 8 – Mendeskripsikan sesuatu
Kode kategori: 7.1.8
Kata kunci: kalimat utama, gagasan utama
3. kunci jawaban halaman 138 kelas 5 Tema 6
Jawaban:
-kata
bahan
menghantar
konduktor
isolator
-arti
bahan : barang yang akan di buat menjadi satu benda tertentu
menghantar:membawa/mengirimkan
konduktor:benda atau bahan pengantar panas,arus listrik,atau suara
isolator:pengisolasi/penyekat/pembatas
-kalimat
bahan:
1.aluminium merupakan bahan pembuat panci
2.rel kereta api biasanya terbuat dari bahan logam
-menghantar:
1.logam besi dapat menghantar panas
2.isolator sulit untuk menghantar panas
-konduktor:
1.besi,tembaga,baja adalah contoh bahan yang bersifat konduktor
2.sebagian besar bahan logam adalah konduktor yang baik
-isolator:
1.kayu dan plastik adalah contoh benda isolator
2.isolator mempunyai sifat berlawanan dengan konduktor.
4. Jawaban bahasa inggris kelas 9 halaman 137-138 paragraf 4
Jawaban:
One day he approached Dayang Sumbi to propose her.
Dayang Sumbi saw the bad scar on his forehead. She soon realized that he was her own son, Sangkuriang.
She told him the truth again and again but he would not believe her. She was thinking hard to find a way not to marry him.
Then she got an idea. She gave him a task which she thought was impossible for him to do. She asked him to make her a lake and a boat in one night.
She did not know Sangkuriang had genies to help him to do the task.
Penjelasan:
maaf kalo salah ya
5. Kunci jawaban bahasa inggris kelas 9 hal 138 paragraf 5 dan terjemahnnya
Translation:
1. Knowing Dayang Sumbi cheated him, Sangkuriang got very angry.=> Mengetahui jika Dayang Sumbi mencuranginya, Sangkuriang menjadi sangat marah.
2. Dayang Sumbi g0t very worried.=> Dayang Sumbi menjadi sangat khawatir.
3. She was thinking hard again to find a way to fall him.=> Dia kembali berpikir sangat keras untuk menemukan cara menjatuhkannya.
4. The genies thought that the morning was almost broken.=> Jin-jin tersebut mengira kalau pagi akan segera tiba.
5. It is now known as Mount Tangkuban Perahu.=> Sekarang dikenal dengan Gunung Tangkuban Perahu.
6. By dawn both the lake and the boat were almost done.=> Menjelang fajar, baik danau maupun kapalnya sudah hampir selesai.
7. She asked the people in the village to burn the woods in the East so that the light made all the cocks in the village crow.=> Dia meminta orang-orang di desa untuk membakar kayu-kayu di sebelah Timur sehingga membuat cahaya yang membuat semua ayam jantan di desa tersebut berkokok.
8. They ran away as fast as they could, leaving the boat unfinished.=> Mereka berlari secepat yang mereka bisa, meninggalkan perahu yang belum selesai.
9. Then, she had an idea.=> Lalu, dia mempunyai sebuah ide.
10. He kicked the boat so hard that it went upside down.=> Dia menendang perahu tersebut sangat keras sehingga perahu tersebut menjadi terbalik.
Penjelasan:
Urutan paragraf yang benar adalah:
6. By dawn both the lake and the boat were almost done.=> Menjelang fajar, baik danau maupun kapalnya sudah hampir selesai.
2. Dayang Sumbi got very w0rried.=> Dayang Sumbi menjadi sangat khawatir.
3. She was thinking hard again to find a way to fall him.=> Dia kembali berpikir sangat keras untuk menemukan cara menjatuhkannya.
9. Then, she had an idea.=> Lalu, dia mempunyai sebuah ide.
7. She asked the people in the village to burn the woods in the East so that the light made all the cocks in the village crow.=> Dia meminta orang-orang di desa untuk membakar kayu-kayu di sebelah Timur sehingga membuat cahaya yang membuat semua ayam jantan di desa tersebut berkokok.
4. The genies thought that the morning was almost broken.=> Jin-jin tersebut mengira kalau pagi akan segera tiba.
8. They ran away as fast as they could, leaving the boat unfinished.=> Mereka berlari secepat yang mereka bisa, meninggalkan perahu yang belum selesai.
1. Knowing Dayang Sumbi cheated him, Sangkuriang got very angry.=> Mengetahui jika Dayang Sumbi mencuranginya
, Sangkuriang menjadi sangat marah.
10. He kicked the boat so hard that it went upside down.=> Dia menendang perahu tersebut sangat keras sehingga perahu tersebut menjadi terbalik.
5. It is now known as Mount Tangkuban Perahu.=> Sekarang dikenal dengan Gunung Tangkuban Perahu.
Paragraf di atas merupakan Narrrative Text tentang legenda Sangkurian (Tangkuban Perahu). Karena menceritakan legenda di masa lalu. Oleh karena itu, tense yang digunakan adalah Simple Past Tense.
+) S+verb2
-) S+did+not+verb1(base form)
?) Did+S+verb1(base form)
Contoh dalam paragraf di atas:
+) Then, she had an idea.=> Lalu, dia mempunyai sebuah ide.
-) Then, she did not have an idea.=> Lalu, dia tidak mempunyai sebuah ide.
?) Then, did she have an idea.=> Lalu, apakah dia mempunyai sebuah ide?
Pelajari lebih lanjut:
1. Materi Narrative Text brainly.co.id/tugas/110703
2. Contoh Narrative Text brainly.co.id/tugas/5578492
3. Materi Narrative Text brainly.co.id/tugas/4922639
—————-
Detail jawaban:
Kelas: VIII SMP
Mapel: Bahasa Inggris
Bab: Narrative (telling story in the past)
Kode: 8.5.10
6. Tolong bantu dong 🙁 bahasa indonesia kelas 8 halaman 138
Jawaban:
Soalnya Apa yah ?
Penjelasan:
Soalnya dulu baru saya bisa jawab
7. kunci jawaban tema 8 kelas 5 halaman 138
↓↓↓
Penjelasan:
Liat Di YouTube aja kak
8. kunci jawaban Tematik Tema 3 kelas 6 Halaman 138
Jawaban (Halaman 138-139)
1. Apa arti dari masing-masing rambu tersebut?
a. Dilarang berjalan terus, wajib berhenti sesaat dan meneruskan perjalanan setelah mendapat kepastian aman dari lalu lintas arah lainnya.
b. Dilarang berjalan terus apabila mengakibatkan rintangan, hambatan, gangguan bagi lalu lintas dari arah lain yang wajib didahulukan.
c. Dilarang berjalan terus pada persilangan-persilangan sebidang lintasan kereta api jalur tunggal, wajib berhenti untuk mendapat kepastian aman.
d. Larangan masuk bagi kendaraan bermotor roda tiga.
e. Rambu pendahulu petunjuk jurusan yang menyatakan arah untuk mencapai suatu tempat keluar dari jalan Tol.
f. Rumah sakit.
g. Rambu petunjuk jurusan daerah wisata Dieng dengan jarak 10 km.
2. Apa manfaat rambu-rambu tersebut bagi pengguna jalan?
=Sebagai peringatan sehingga dapat mencegah kecelakan. Maupun sebagai petunjuk arah bagi pengguna jalan.
3. Jika rambu-rambu tersebut tidak ada, apa pengaruhnya terhadap pengguna jalan?
=Mereka tidak tahu bahaya yang mungkin ada sehingga dapat menimbulkan kecelakaan. Selain itu, pengguna jalan dapat kebingungan arah tujuan yang dituju.
4. Apakah kamu pernah melihat rambu-rambu lain di jalan? Jelaskan tentang rambu-rambu tersebut!
=Pernah, seperti rambu dilarang berhenti, dilarang parkir, larangan masuk untuk semua jenis kendaraan, dan rambu-rambu persimpangan jalan.
Pembahasan :
Rambu-rambu merupakan suatu papan yang terdapat di pinggir jalan dimana isinya dapat berupa perintah, anjuran, saran maupun larangan.Rambu-rambu dampat dibedakan menjadi beberapa macam, diantaranya yaitu rambu peringatan, rambu larangan, rambu perintah, rambu perintah, rambu petunjuk jalan, dan lain sebagainya.
Pelajari Lebih Lanjut
Materi pengertian rambu-rambu : https://brainly.co.id/tugas/4582539Materi macam-macam rambu : https://brainly.co.id/tugas/2726915Materi jenis rambu dan artinya : https://brainly.co.id/tugas/3994933
Detail Jawaban
Kelas : 6 SD
Mapel : B. Indonesia
Bab : –
Kode : –
#AyoBelajar
#SPJ2
9. Jawaban ips kelas 7 aktivitas individu halaman 138
oe kagak punya bukunya tolong sertakan fotonya
10. latihan bahasa Inggris kelas 7 halaman 138 yg nomor 2 ya tolong
Jawaban:
Question
Do you go to the park every sunday?Do you make your bed every morning?Do you water the plants every evening?Do you always eat rice for breakfast?
Answer
Yes I do, I always go to the park with my sister.Yes I do, I make my bed at 5 amYes I do, I water them everyday.No I don’t, sometimes I eat pancakes
Penjelasan:
maap klo slh
11. kunci jawaban matematika kls 7 halaman 138
Jawaban:
1) Sebutkan anggota himpunan S, A, B dan C!
Jawab
S = semua angka yang ada dalam kotak
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = semua angka yang terdapat pada lingkaran A
A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = semua angka yang terdapat pada lingkaran B
B = {1, 2, 3}
C = semua angka yang terdapat pada lingkaran C
C = {6, 7, 8}
2) Apakah himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan S? Jelaskan!
Jawab
Iya, himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan S
karena semua anggota himpunan A juga merupakan anggota himpunan S
3) Apakah himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan S? Jelaskan!
Jawab
Iya, himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan S
karena semua anggota himpunan B juga merupakan anggota himpunan S
4) Apakah himpunan C merupakan himpunan bagian dari himpunan S? Jelaskan!
Jawab
Iya, himpunan C merupakan himpunan bagian dari himpunan S
karena semua anggota himpunan C juga merupakan anggota himpunan S
5) Apakah himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan A? Jelaskan!
Jawab
ya, himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan A
karena semua anggota himpunan B juga merupakan anggota himpunan A
6) Apa yang dapat kalian simpulkan tentang himpunan bagian dari suatu himpunan?
Jawab
Suatu himpunan merupakan himpunan bagian dari himpunan lain jika semua anggota dari suatu himpunan tersebut juga merupakan anggota dari himpunan lain
7) Apakah himpunan C merupakan himpunan bagian dari himpunan A? Jelaskan!
Jawab
Tidak, himpunan C bukan merupakan himpunan bagian dari himpunan A
karena tidak semua anggota himpunan C merupakan anggota dari himpunan A
8) Apakah himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan C? Jelaskan!
Jawab
Tidak, himpunan A merupakan himpunan bagian dari himpunan C
karena tidak semua anggota himpunan A merupakan anggota dari himpunan C
9) Apakah himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan C? Jelaskan!
Jawab
Tidak, himpunan B merupakan himpunan bagian dari himpunan C
karena tidak semua anggota himpunan B merupakan anggota dari himpunan C
10) Apa yang dapat kalian simpulkan bahwa suatu himpunan bukan merupakan himpunan bagian dari suatu himpunan?
Jawab
Suatu himpunan bukan mer
upakan himpunan bagian dari himpunan lain, jika tidak semua anggota dari himpunan tersebut merupakan anggota dari suatu himpunan lain
Penjelasan:
maaf kalo salah
12. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak – pihak yang mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun ‘terpaksa’ mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks diskusi:
brainly.co.id/tugas/2726437
Detil jawaban
Kelas: IX
Mata pelajaran; Bahasa Indonesia
Bab; Bab 3 – Fakta dan opini
Kode kategori: 9.1.3
Kata kunci: teks, diskusi, antitawuran
13. Tolong jawab ips kelas 7 halaman 138.
Jawaban:
1, dagingayamjumlahrp25,000
2,sayurbayamjumlahrp13,000
3,buahmanggajumlahrp13,000
4, daging sapi jumlah rp50.000
5, buah manggis jumlahrp30.000
6, sayur kangkung jumlah rp6.000
7, daging domba jumlah Rp30.000
8, buah sirsak jumlah Rp20,000
9,wortel jumlah Rp10.000
10, daging kambing Rp40.000
Penjelasan:
maaf kalau salah semoga bermanfaat
14. Jawaban buku paket bahasa indonesia kelas 8 halaman 137 sampai 138 semester 2
Teks eksplanasi adalah karya sastra Indonesia yang menyajikan informasi perihal detil terjadinya suatu peristiwa. Terdapat dua aspek yang dilaporkan dalam teks eksplanasi yaitu bagaimana dan kenapa suatu peristiwa dapat terjadi.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menjawab beberapa pertanyaan terkait teks eksplanasi. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
PERTANYAAN
A. Menggunakan pola apakah pengembangan cuplikan-cuplikan teks di bawah ini? Diskusikanlah dengan teman-temanmu!
1. Air merupakan sumber daya alam yang sangat penting bagi makhluk hidup. Terjadinya hujan sangat dipengaruhi oleh konveksi di atmosfer bumi dan lautan. Konveksi adalah proses pemindahan panas dari suatu daerah ke daerah lainnya. Air yang ada di permukaan bumi mengalami proses penguapan akibat adanya panas sinar matahari. Air tersebut menguap ke udara dan akhirnya terus bergerak menuju langit.
POLA PENGEMBANGAN: KRONOLOGIS
2. Gempa bumi terjadi saat batuan di dalam bumi mengalami tekanan yang sangat hebat. Dua lempengan kulit bumi saling bergesekan. Lempengan yang dimaksud yaitu lempeng samudra dan lempeng benua. Ketika lempeng saling bergesek dan bertumbukan, akan menghasilkan gelombang dahsyat, yang kita rasakan sebagai gempa bumi.
POLA PENGEMBANGAN: KRONOLOGIS
< p>3. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia merupakan peristiwa bersejarah. Peristiwa harus diumumkan ke seluruh penjuru dunia. Oleh karena itu, beberapa saat setelah proklamasi itu dibacakan oleh Soekarno-Hatta, berbagai usaha dilakukan oleh para perjuang.
POLA PENGEMBANGAN: KAUSALITAS
B. Tuliskanlah masing-masing dua cuplikan teks eksplanasi yang berpola kronologis dan kausalitas. Jelaskan alasan ataupun bukti-buktinya. Lakukan secara berkelompok. Cantumkan sumber-sumber kutipan tersebut.
TEKS EKSPLANASI BERPOLA KRONOLOGIS
Tsunami sendiri merupakan salah satu fenomena alam yang menarik untuk dipelajari. Secara umum, terdapat tiga penyebab terjadinya tsunami yaitu gempa bumi, erupsi gunung berapi, hingga kondisi atmosfer. Pada kejadian tsunami Selat Sunda, para ahli dapat memastikan bahwa tsunami kali ini terjadi akibat erupsi Gunung Anak Krakatau. Tsunami akibat erupsi gunung berapi sedikit berbeda dengan tsunami akibat gempa bumi. Untuk dapat menciptakan tsunami, sebuah gunung berapi yang terletak di dalam atau di daerah perairan harus mengalami erupsi dalam skala besar. Hal ini karena untuk menciptakan gelombang tinggi, diperlukan energi yang tidak sedikit. Ketika erupsi tersebut terjadi, sebagian besar material dinding gunung berapi akan luruh. Peluruhan inilah yang akan mendorong terciptanya gelombang tinggi dengan energi yang sangat masif menyertainya. Gelombang yang tercipta akan semakin tinggi dan mematikan ketika mendekati wilayah darat. Hal ini dikarenakan semakin landai dan dangkalnya wilayah yang dilewati oleh gelombang tsunami tersebut. Adapun bukti dari erupsi Gunung Anak Krakatau sebagai penyebab terjadinya tsunami Selat Sunda dipastikan melalui pengamatan udara setelah bencana terjadi. Informasi awal yang disampaikan oleh BMKG terkait tinggi gelombang yang tidak mencapai 1 meter dipatahkan dengan kenyataan di lapangan yang menunjukkan sebagian besar dinding gunung berapi longsor. Hal ini kemudian dipertegas dengan pernyataan saksi korban di lapangan yang menyatakan tinggi gelombang tsunami bahkan mencapai angka belasan meter. Tentunya angka ini dapat memberikan gambaran betapa dahsyatnya bencana yang melanda kawasan Selat Sunda kala itu, terutama mereka yang berada di kawasan pesisir pantai di sekitar Banten dan Lampung.
TEKS EKSPLANASI BERPOLA KAUSALITAS
Pengering rambut memanfaatkan prinsip perubahan energi. Pada setiap pengering rambut terdapat tiga komponen vital yaitu penerima daya, elemen pemanas, hingga kipas. Daya listrik yang diterima bagian penerima daya akan digunakan untuk menghidupkan elemen pemanas sambil di saat yang bersamaan menyedot udara dari sekitar alat. Keberadaan elemen pemanas inilah yang akan meningkatkan temperatur udara yang dikeluarkan oleh perangkat. Oleh karena itu, tanpa adanya elemen pemanas, pengering rambut tidak akan bisa bekerja sebagaimana mestinya. Elemen pemanas jugalah yang merubah energi listrik menjadi energi panas.
Bencana tsunami Selat Sunda setidaknya mengajarkan kita bahwa sebaik apapun pengetahuan kita tentang alam dan bencana, tetap ada hal yang tidak dapat kita pastikan. Kekuatan alam kerap melebihi daya manusia. Oleh karena itu, diperlukan tindakan preventif dan mitigasi bencana yang tepat agar di masa depan tidak perlu banyak saudara-saudari kita yang harus meregang nyawa akibat kelalaian kita dalam mengantisipasi dampak bencana.
Pelajari lebih lanjut
Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks eksplanasi:
brainly.co.id/tugas/752240
Detil jawaban
Kelas: VIII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 1 – Sastra
Kode kategori: 8.1.1
Kata kucni: teks eksplanasi, pola pengembangan
15. uji kompetensi wulangan 7 bahasa jawa kelas 8 semester 2, halaman 138
1. Aksara Murda iki satemene ora ana, wondene aksara kang dianggep aksara murda iku sejatine aksara Mahaprana (D)
2. Cacahe aksara murda (kang dianggep aksara murda) iku mung winates, yaiku mung ana Wolu (D)
3. Aksara murda mung kanggo ing tata prungu, tegese kanggo pakurmatan, aksara murda ora kena Dadi sesigeging wanda (A)
4. Menawa aksara kan ngarep dhewe ora ana murdane tembung mau sing ditulis nganggo aksara murda burine, yen burine ora ana murdane, ya burine maneh (D)
Pembahasan
Pengertian Aksara Murda adalah bagian dari bahasa Jawa atau metode yang digunakan untuk menggunakan huruf besar pada nama, jabatan, gelar, atau lokasi. Dengan kata lain, Aksara Murda merupakan aksara khusus dalam aksara dan berlaku seperti huruf kapital Indonesia. Aksara ini hanya digunakan untuk menuliskan nama-nama orang penting dan tempat/daerah terkenal. Pemahaman cepat tentang aksara Murda adalah versi Jawa dalam huruf besar. Aksara Murda ini tidak bisa digunakan sembarangan, namun harus sesuai dengan berbagai aturan penegakannya. Ada delapan karakter Murda di Jawa, tetapi hanya tujuh yang umum digunakan. Aksara Murda itu ada 8, yaiku : Na, Ka, Ta, Sa, Pa, Nya, Ga, Ba
Pelajari Lebih Lanjut
Pelajari lebih lanjut tentang materi Aksara Murda pada link https://brainly.co.id/tugas/27510654#:~:text=Aksara%20murda%20yaiku%20huruf%20jawa%20kang%20fungsine%20kayata%20huruf%20kapital
#BelajarBersamaBrainly
16. kelas 7 halaman 138 ipsmohon di bantu
Maaf ya kalo salah jawabannya
17. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Jawaban:
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak – pihak yang
mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun ‘terpaksa’ mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
18. ,Bahasa inggris halaman 138 kelas 9 paragraph 4
Narrative text adalah teks yang bertujuan untuk menghibur pembacanya. Terdapat beberapa jenis narrative text, yaitu:
Fable Legend Fairy tale Horror Romance Mystery Myth dan lain lain
Generic Structure dari Narrative Text adalah:
Orientation : It is about the opening paragraph where the characters of the story are introduced.(berisi pengenalan tokoh, tempat dan waktu terjadinya cerita (siapa atau apa, kapan dan dimana) Complication : Where the problems in the story developed. (Permasalahan muncul / mulai terjadi dan berkembang) Resolution : Where the problems in the story is solved. Masalah selesai, secara baik “happy ending” ataupun buruk “bad ending”. Coda / reorientation (optional) – lesson from the story
Language Features dari Narrative Text adalah:
Use Past tense (killed, drunk, etc) Use adverb of time (Once upun a time, one day, etc) Use time conjunction (when, then, suddenly, etc) Use specific character. The character of the story is specific, not general. (Cinderella, Snow White, Alibaba, etc) Use action verbs. A verb that shows an action. (killed, dug, walked, etc) Use direct speech. It is to make the story lively. (Snow White said,”My name is Snow White). The direct speech uses present tense.
Pembahasan
Sangkuriang Paragraf 4:
Paragraf 4
One day he approached Dayang Sumbi to propose her. Dayang Sumbi saw the bad scar on his forehead. She soon realized that he was her own son, Sangkuriang. She told him the truth again and again but he would not believe her. She was thinking hard to find a way not to marry him. Then she got an idea. She gave him a task which she thought was impossible for him to do. She asked him to make her a lake and a boat in one night. She did not know Sangkuriang had genies to help him to do the task.
Semoga membantu menjawab pertanyaan anda. Terimakasih 🙂
Pelajari Lebih Lanjut https://brainly.co.id/tugas/5961190 https://brainly.co.id/tugas/5405466 Detil Jawaban
Kelas: SMP
Mapel: B Inggris
Kategori: Narrative
Kata kunci: Sangkuriang
19. jawaban bahasa inggris kelas 7 halaman 138, kerjain yang benar, jika tidak benar akan di blokir
Dalam perintah soal, diminta untuk bertanya dengan lantang, jelas dan benar kepada 5 orang teman di kelas mengenai 4 kebiasaan mereka sesuai dengan pertanyaan yang ada di tabel. Sebagai contohnya perhatikan di bawah ini!
No. Friend’s name Questions Answers
1. Tatiana Do you arrive at Yes, I do. I always
school early every day? leave home at 6 a.m.
Do you study every day? Yes, I do. I study every
day.
Do you always jog every No, I don’t. I don’t
day? always jog every day.
Do you always help your Yes, of course I do.
mother every morning? I always help her
every morning.
2. Brandon Do you arrive at No, I don’t. I live near
school early every day? our school, so I
always arrive 5
minutes before the
school starts.
Do you study every day? Yes, I do. I study every
day.
Do you always jog every Yes, I do. I always jog
day? to school every day.
Do you always help your Yes, I do. I always
mother every morning? help by doing my
chores every day.
3. Lily Do you arrive at Yes, I do. I always
school early every day? leave home at 5.30
in the morning with
my parents.
Do you study every day? Yes, of course do. I
love to study every
day.
Do you always jog every No, I don’t. I jog only
day? on weekends.
Do you always help your No, I don’t. We hire
mother every morning? a cleaner because
both of my parents
go to work.
4. Frankie Do you arrive at Yes, I do. I arrive
school early every day? at 6 a.m. every day
Do you study every day? No, I don’t. I study
when we have
homework to do.
Do you always jog every No, I don’t. I don’t
day? jog, I prefer swim.
Do you always help your Yes, of course I do.
mother every morning? I always help my
mother because
she bakes cookies
to sell every day.
5. Jordan Do you arrive at Yes, I do. I arrive
school early every day? at 6 a.m. every day
Do you study every day? Yes, I do. I study
every day.
Do you always jog every Yes, I do. I love to
day? jog every evening.
Do you always help your Yes, I do. I always
mother every morning? help her every
morning.
Pembahasan
Habit berarti kebiasaan yang dilakukan oleh seseorang. Hal-hal yang ditanyakan di atas merupakan habits/daily routines kebiasaan sehari-hari sebagai seorang anak dan juga pelajar. Kebiasaan harian setiap orang dapat berbeda meskipun hal yang dilakukan sama.
Pelajari lebih lanjutMateri tentang pengertian daily habit: https://brainly.co.id/tugas/11569314Materi tentang contoh daily activity: https://brainly.co.id/tugas/494092
Detail jawaban
Kelas: 7
Mapel: Bahasa Inggris
Bab: Telling time, dates, schedules and daily routine
Kode: 7.5.3
#AyoBelajar
